Dois REAs utilizados para aprendizagem

 

 

No âmbito da unidade curricular Materiais e Recursos para eLearning, apresento dois REAs, utilizados para aprendizagem para públicos diferentes e com fins distintos.

 

 

REA 1 – Moodle Educação aberta para um futuro melhor: o compromisso do Moodle com a aprendizagem

 https://moodle.com/pt/news/moodle-world-education-day/

Motivada pelo uso da plataforma Moodle no âmbito do mestrado, optei por fazer a escolha de um dos REA, a própria Moodle. O Moodle é uma plataforma executada em ambiente virtual, web, com sistema de código aberto, também conhecida como Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), e é utilizada por alunos e professores como ferramenta de apoio ao ensino à distância em mais de 220 países. Funciona como uma sala de aula online. Os professores podem disponibilizar material didático e propor tarefas interativas, como testes e discussões em fóruns. O ambiente facilita a interatividade, troca de conhecimento e partilha bem como arquivos multimídia.

O meu raciocínio pretende incluir o Moodle como REA na vertente exploratória do aluno sobre o conhecimento do próprio Moodle. Quando iniciei o mestrado, não sabia como utilizar o Moodle e tive que pesquisar e aprender.

 

REA  2 - Coisas que gosto de partilhar

https://coisasquegostodepartilhar.blogspot.com/

 

Coisas que gosto de partilhar é um Blog de materiais de 1º ciclo e Educação Especial, da autoria de Sónia Rodrigues, Professora. Gostei bastante da forma apelativa, colorida e diversificada de materiais que apresenta. A disponibilidade de diferentes temas e informações e a possibilidade de se utilizar os materiais didáticos de forma atrativa. Cheguei a este recurso, quando pesquisava para encontrar uma resposta sobre oceanos e continentes, a partir da pergunta de uma criança e achei que poderia usar este blog para o trabalho.

A Web disponibiliza um oceano agitado de REA, razão pela qual é premente conhecer os critérios de seleção de boas fontes, como disse, Carvalho (2007), “saber identificar os indicadores de qualidade de um site educativo é algo de imprescindível no século XXI, dada a crescente importância da Web como recurso informativo”.

Apresento alguns critérios/domínios que presidiram à minha escolha no ato de avaliação dos REAs e devem ser contemplados como garante de qualidade do recurso:

Identificação e Descrição: Moodle é uma plataforma, muito utilizada no ensino-aprendizagem e sofre constantes atualizações, acrescentando valor e melhoramentos para o acesso e desempenho dos utilizadores. Assume compromisso com a aprendizagem, tal como o Blog que também sofre atualizações e melhoramentos.

Domínio técnico: Como software livre e intuitivo, apresenta facilidade de acesso, boa aparência e boa distribuição de tópicos, manuseamento simples. Utilizadores/professores/alunos podem melhorar de forma fácil, através de vídeos, ilustrações, imagens, outros, tornando os conteúdos mais atrativos. O Moodle é de fácil uso colaborativo, sendo o Blog mais limitado.

Domínio linguístico:  Ambos os REAs encontram-se disponíveis em vários idiomas, facilitando assim o acesso à plataforma e blog em vários pontos do mundo.

Domínio pedagógico: Moodle, é um recurso que se adequada a ser utilizado por qualquer área curricular, porque é adaptável com as várias atividades que disponibiliza, desde envio de ficheiros, publicação de conteúdos, calendarização de datas, fóruns, testes, questionários, etc., sendo por isso um recurso muito relevante para o desenvolvimento de competências de aprendizagem, porque estando disponível as atividades, os alunos poderão aceder quando bem entenderem, quer acendendo na escola, em casa ou qualquer outro lugar e desta forma cada aluno pode controlar o seu ritmo de aprendizagem. O Blog tem domínio pedagógico mais limitado ao seu público alvo.

Domínio de usabilidade: Ambos os REAs podem ser acedidos através de qualquer browser e não existe a necessidade de nenhuma instalação de software específico. É bastante intuitivo e de fácil uso.

Domínio do potencial: O Moodle é desenvolvido colaborativamente por uma comunidade virtual, que reúne programadores e desenvolvedores de software livre, administradores de sistemas, professores, designers e utilizadores de todo o mundo. Evolui constantemente adequando-se às necessidades dos seus utilizadores o que o transforma num recurso com forte potencial. O Blog basicamente é fruto do trabalho de uma professora.

Pretendi identificar 2 REAs com dimensões muito distintas para salientar que o uso dos REAs para utilização na aprendizagem pode surgir de pequenas fontes, tal como um Blog ou grandes fontes como o Moodle, porém a qualidade tem de ser observada assim como os domínios que acima referi. Igualmente quero aqui referir que considero o público-alvo do Blog o identificado no próprio Blog (1º ciclo e educação especial) e limito por minha opção, o público-alvo do Moodle aos alunos universitários.

 

Para clarificar o modo como usaria estes REAs numa atividade de aprendizagem, iria supor assumir a qualidade de professora (nunca o fui)  e ao integrar estes REAs nas minhas aulas, procuraria explorar o potencial dos REAs com objetivo de despertar interesse, motivar a pro-atividade e orientar a aprendizagem de forma a enriquecer o conhecimento dos meus alunos.  Marquès (2001) refere que as estratégias didáticas são integradas por atividades que contemplam a interação dos alunos com os conteúdos.

Como professora atenta, terei de recorrer à observação de alguns aspetos muito importantes para dirigir de forma assertiva a partilha dos conhecimentos, tais como: características dos estudantes, motivações e interesses, disponibilizar os REAs que selecionei, utiliza-los como materiais didáticos e definir tempo disponível;

Genericamente planificava a utilização dos REAs da seguinte forma:

-Fornecia os Links

-Lançava o tema de estudo, orientava as tarefas e pedia ao aluno que concretizasse determinadas atividades. Considerando que o aluno ao fazer, vá aprendendo (sempre com o meu apoio e monitorização);

-Limitava datas de início e fim das atividades e sugeria diferentes formas de os alunos as apresentarem;

-Nos 2 REAs que apresento os alunos são totalmente diferentes ao nível da aprendizagem, dado serem de 1º ciclo e universitários. Contudo em ambas as situações, procurava recorrer a metodologias ativas. Assim, aos alunos universitários daria mais autonomia e sugeria maior atividade colaborativa;

-Proporcionava debate sobre o tema de forma assíncrona ou síncrona de acordo com as possibilidades e em conjunto a turma ou grupo faria um trabalho final sobre o tema em questão.

-Como professora faria a avaliação individual de cada aluno em função das atividades realizadas, recorrendo também a diálogo individual para procurar identidade consensual na avaliação.

Segundo Paulo Freire, “A educação deve promover a autonomia e a criatividade do aluno para que o mesmo consiga resolver problemas no futuro e não se torne um mero reprodutor de ordens e de um sistema desigual (FREIRE, 2004).

 

Nota: Bibliografia a sugerida pela Professora e sites referidos