Design Educacional ou 

             Design Instrucional?

Sessão Síncrona - 5 de Julho 2023

No âmbito da UC - Processos Pedagógicos em eLearning, tivemos a oportunidade de uma sessão síncrona com três convidadas de prestígio: Paula Caroleio, Carol Vieira e  Manuela Francisco.

Foi-me impossível assistir sincronamente, mas face à disponibilização da sessão gravada pela Professora Lina Morgado, foi-me possível assincronamente ouvir toda a sessão.

Foi uma experiência enriquecedora poder ouvir, de forma assíncrona, as discussões que ocorreram durante a sessão. Durante o evento, explorou-se o Framework de apoio ao Design Educacional desenvolvido e apresentado por Carol Vieira, compreendendo as suas diferentes etapas, como: Definir modelo, Projetar, Desenvolver e Ampliar. Além disso, as convidadas partilharam conhecimentos valiosos sobre a importância da seleção de modelos, a curadoria de recursos, a análise crítica e destacaram a parte inovadora da fase de Ampliar.

Este Framework foi aplicado pela Professora Paula noutros estudos desenvolvidos e a fase de Ampliar (abertura, interação, especulação) foi a que considero mais motivadora.

Enquadrando o discurso da Professora Manuela, o Design Instrucional é muito amplo. Realidades diferentes, geram sentidos diferentes em diferentes contextos e aqui a visão do Ampliar encaixa na perfeição.

A visão ampliada da Professora Paula em explorar esta temática em “Pesquisa do apoio de IA para todas as etapas do Design com o foco, apoio à autoria” vai de encontro com a visão defendida da Professora Manuela, de que o professor deve ser alguém atualizado, criativo e com forte capacidade de ir além da mera transmissão de conhecimento (usando recursos), mas sim, deve o professor, considerar que o perfil dos estudantes mudou e saber usar e explorar ferramentas existentes, como IA e outras, para provocar nos estudantes, motivação, inclusão, diversidade e multimodalidade. Palavras chave, defendidas pela Professora Manuela, que optou por adotar na sua instituição, o modelo Learning Designer, por entender ser “tipo upgrade do Instrucional Designer” com foco na aprendizagem, na construção de conhecimento e não só na transmissão de conhecimento.

A intervenção da colega Leila, foi pertinente ao referir que ambos os grupos da UC – Grupo Educação Instrucional e Grupo Educação Educacional, desenvolveram muito o foco nos recursos existentes e desenvolveram muito o diálogo em torno deles e não avançaram em torno das possibilidades apontadas pelas 3 oradoras, quando falam em Ampliar, atualizar, motivar, envolver, adotar novas práticas etc.  

Entendo que esta sessão veio colmatar muito bem, esta parte mais “Ampliadora” da agregação do Design Instrucional e Design Educacional, adequado aos alunos contemporâneos.

Foi uma experiência enriquecedora, visto que permitiu aprofundar a nossa compreensão sobre a importância do Design Instrucional e Design Educacional no contexto do e-learning, de forma mais ampliada.

Gostei muito e fiquei com uma visão muito mais completa e interessante sobre esta temática.

Obrigada à organização e palestrantes.